일상생활 전반을 아우르는 디지털 전환이 누구에게나 편리한 것은 아니다. 서울시가 지자체 최초로 시행한 ‘서울 시민 디지털 역량 조사’ 결과에 따르면 디지털 역량은 연령 및 권역별로 차이를 보였다. 시간과 지역적 한계를 극복하는 대안이었던 온라인 수업 역시 ‘학업성취도 격차’라는 비대면 수업 후유증을 만들어냈다는 분석도 있다. ICT 기술을 필두로 과학기술의 활용 범위는 계속 넓어지고 있으나, 연령이나 지역에 따른 격차 문제가 발생하지 않도록 그 적용에는 포용적인 접근이 필요하다.

SNS-View 43호는 과학참여 분야에서의 기회나 필요 영역을 지도화한 영국의 사례를 시작으로, 과학자들의 사회적 책임 이행을 촉구하는 인도, 과학커뮤니케이터를 전문 자격으로서 운영하려는 중국의 사례 등을 살펴본다.

불과 20년 전 학생들이 인터넷을 통한 정보 검색에 몰두했다면, 지금의 학생들은 자신만의 무언가를 직접 만들어 표현하고, 여러 사람과 교류하는데 많은 시간을 쏟는다. SNS 등에 영상을 올리고, 글을 작성하는 일이 경제활동의 주요 수단이 되기도 한다. 콘텐츠를 생산하고 만드는 것이 어느 때보다 중요한 영향력을 끼치는 시대이다...[더보기]

글로벌 우주 경쟁이 가속화되며 우주산업에 대한 열강들의 관심과 투자가 늘어나자, 유엔은 지속가능발전목표(SGDs)에 대한 우주 분야 기여 방안 마련을 위해 UN Space2030 아젠다 실천의제를 논의하였다. 이는 1968년 최초 개최된 우주의 평화적 탐사와 이용을 위한 유엔우주총회의 50주년(UNISPACE+50, 2018년 6월)을 맞아 논의된 것으로, 우주기술의 역할 강화와 글로벌 거버넌스의 향상에 기본 추진 방향을 두고 있다. 우리나라의 경우, Space2030 아젠다의 기본 방향과 실무그룹의 활동을 지지하며, ‘우주와 여성’ 등 아시아 지역 내 유엔 연계 활동을 주도하고 있다...[더보기]

       나만의 콘텐츠로 과학기술인 누구나 강사 도전

    📢 한국인터넷진흥원

       KISA-부산광역시, 국내 최초 ‘지역 블록체인 기술혁신지원센터’ 구축을 위한

       사업 협약 체결