장학샘으로서 청소년을 마주하는 첫 여름은 더 뜨겁게 보내고 싶은 바램을 가지고 있습니다. 나로 인해 조금 더 기억에 남는 순간들이 많았으면 좋겠다는 마음이 느껴집니다. 여러분들은 올 여름 어떤 방학 계획을 가지고 계신가요?

'매순간 매일을 알차고 보람차게 보내고 싶어'라는 생각은 오히려 '특별해야해'라는 생각에 잠길 수도 있어요. 지나온 어제, 설레는 내일, 그리고 오늘 이 순간까지. 특별한 것을 0에서 만들기 보다는, 지금의 특별함을 하나씩 짚어주세요. 

아이들과 앞으로 5일 학습 프로그램을 위해 인사를 나누고 친해지는 시간을 가집니다. 수건돌리기, 몸으로 말해요 등 몸을 움직이는 활동적인 게임 위주로 진행해요. 장학샘과 학생이 친밀감을 형성하고, 더불어 신체를 활용하는 게임을 통해 운동기능을 활성화시킬 수 있습니다.

우리만의 종이여권을 만들어보고 에코백을 꾸미며 원하는 짐을 싸봐요. 여행을 갈 준비를 한다는 생각으로 수업 진행합니다. 실제로 여행을 떠나는 것과 같은 설렘을 느끼며 여행 시의 준비과정과 유의사항을 습득할 수 있습니다. 여권과 에코백 꾸미기 활동을 통해 자신을 표현하고 자유롭게 꾸미는 활동을 통해 자신을 표현하는 법을 알아갑니다.

다문화 세계여행을 하기 전 우리나라를 먼저 알아보는 시간을 가져보아요. 태극기, 애국가 등 설명을 해주고 태극기 깃발을 만들어봅니다. 이 깃발을 꽃으며 여행은 시작됩니다. 우리나라의 문화를 알고, 앞으로의 세계여행에서 다른 나라의 문화도 존중하는 태도를 가질 수 있습니다.

체험형 멘토링의 가장 큰 포인트는 다른 상대와 교감을 하는 것이라고 생각합니다. 다른 환경, 매체, 사람, 문화 등이 될 수 있습니다. 내 주변을 이해하고 그를 통해 스스로를 알아가는 배움에 과정에서 오감으로 익히고, 생각으로 돌아보는 사고 과정이 중요합니다. 

어릴 시절 현장체험학습, 소풍, 수학여행등 추억들이 많이 떠오릅니다. 코로나로 외부 체험은 어려워졌지만, 상상을 키울 수 있는 좋은 기회가 되었죠. 단순히 영상을 통해 보는 것이 아닌, 나아가 상상해보고 '나'의 이야기를 만들어 갈 수 있습니다.