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지난주, 한 중학교에서 진행한 체인지메이커 수업 시간에 한 남학생이 적은 글입니다. 속으면서도 당해야 하는 이 교육의 악순환을 끊어낼 방법에는 뭐가 있을까요? 통계청에서 지난달에 발표한 '2019년 청소년 통계'에 따르면 1984년 통계 작성 이래 처음으로 청소년 최대 고민은 '직업'…처음으로 '공부'를 앞질렀다고 합니다. "노력만 하면 성공할 거란 믿음"이 더 이상 통하지 않는 시대를 사는 Z 세대들. 먹고 살 '직업'에 대한 궁리와 고민에서 '성공'하려면 어떤 삶의 지식과 기술이 필요할까요? "한번 실패하면 다음 기회가 있다"는 것을 보여주는 사회적 분위기에서 성장하려면 어떤 교육 생태계가 마련되어야 할까요? 유쓰망고는 사회 문제를 해결하는 실질적인 프로젝트를 통해 삶의 지식과 기술을 체득하도록 하는 역량 중심의 교육 환경을 만들어가고자 합니다. 오늘 보내는 망고레터에서는 종로구, 동작구와 올 하반기에 실험적으로 진행하고 있는 지역 생태계 만들기 프로젝트, 같이 읽으면 좋을 책, 활용하면 좋을만한 툴들과 플랫폼을 소개합니다. 그리고 이 모든 것을 시작하기 이전에, 청소년들이 어른들에게 듣고 싶은 질문들을 공유합니다. 행동하는 청소년들에게 "일단 속아도 괜찮아"가 아닌, "속지 않고 있다"고, "속지 말라"고 해 줄 수 있는 지지하는 어른들이 되어주세요!
1. 어제 잘 잤어?
2. 오늘 컨디션 어때? 3. 학교 잘 갔다 왔니? 4. 오늘 하루 특별한 일 있었니? 5. 먹고 싶은 거 있니? 6. 힘들면 좀 쉬는 건 어떨까? 7. 오늘 뭐 하고 싶니? 8. 새로운 친구 좀 사귀었니? 9. 요즘 고민거리가 있어? 10. 오늘도 수고했니? 11. 주말에 어디로 놀러 갈까? 12. 뭐 사줄까? 13. 잘 지내니? 14. 집안일 좀 도와줄 수 있어? 15. 밥 잘 챙겨 먹고 다니니? 16. 재밌는 일 있었니?
17. 왜 이렇게 침울하니?
18. 오늘 학교생활 어땠어? 19. 안녕히 다녀오셨어요? 20. 누구 만났니? 21. 요즘 관심 있는 게 뭐 있니? 22. 산책할까? 23. 내일 뭐 해? 24. 오늘 날씨 좋아? 25. 치킨 먹을래? 26. 어디 놀러 갈래? 27. 오늘 뭐 했어? 28. 내가 도와줄 일 있니? 29. 용돈 줄까? 30. 오늘 재밌었니? 31. 오늘 다친 적 없지? 32. 많이 사랑하는 거 알지?
[망고스케치] 종로구, 동작구와 체인지메이커 생태계 조성
유쓰망고는 청소년들을 대상으로 직접 교육하기보다는, 지속 가능한 구조를 위해 청소년들을 만나는 교육자들과 어른들, 청소년들이 생활하는 다양한 공간이 변화해야 할 모습을 제시하면서 지역별 체인지메이커 생태계를 만들고 있습니다. 서울에서는 종로구와 동작구부터 시작합니다. 청소년 체인지메이커들이 많아지려면 학부모부터, 지역의 어른들부터 청소년들에게 관심을 갖는 것으로 시작해야 하지 않을까요?
‘제1기 청소년 체인지메이커’ 모집! (~6/28)
"기존 자원봉사가 복지, 환경정비, 행사보조 등을 수행하는데 머물렀다면 이번 프로젝트는 교육, 안전, 환경, 마을공동체, 인권 등과 같은 다양한 문제 해결을 목표로 한다. 참가자들이 주도적으로 계획하는 ‘프로젝트형 봉사활동’으로 청소년이 사회 혁신과 변화를 만드는 주체적 시민으로 성장하도록 돕고자 마련됐다." 우리 주변의 진짜 문제를 해결해보고 싶은 종로구 지역 중·고등학교 학생들은 지금, 바로 지원하세요! #망설이지말고Go! 기사 바로가기:
청소년 체인지메이커의 든든한 가이드, 학부모 "지역내 거주 재학 자녀를 둔 학부모를 대상으로 ‘학부모 체인지 메이커 교육’을 추진한다.이번 교육은 2019 동작혁신교육지구 사업 일환으로 학교에서 아이들에게 실시하고 있는 체인지 메이커 교육을 학부모에게 직접 경험토록 함으로써 교육과정의 이해를 돕고, 공감능력·리더십 향상 등 미래핵심역량 배양을 위해 마련됐다." 학부모 체인지메이커로서 가장 먼저 실천할 것: '끝까지 들어주기', '공감하기', '진심을 담은 리액션' #공감의시작은_경청 기사 바로가기:
[망고북] 함께 읽으면 좋을 만한 책을 소개합니다.
우리는 여러 가지 감정을 느끼며 살아갑니다. 때로는 타인의 감정을 함께 느끼기도 합니다. 공감이란 모든 일의 시작이기도 한 것 같습니다.
우리는 일상에서 공감을 망치는 대화를 하고 있나요, 공감을 키우는 대화를 하고 있나요? 학부모 체인지메이커로서 우리 아이의 공감 능력을 키우기 위해 어떤 일들을 할 수 있을까요? 공감에 대한 정의부터, 공감이 가치는 가치, 공감이 어려운 이유와 어떻게 하면 공감을 잘 할 수 있을지까지, 동작구 학부모 체인지메이커들과 나눈 동화책을 소개합니다.
격월간 교육지 <민들레> 5-6월 호의 기획 특집, "오늘을 바꾸는 청소년 시민"을 소개합니다. 원주에서 고등학생 연합 사회 참여 동아리 '팔레트 프로젝트'를 시작하고 3년 동안 운영하고 있는 한울커도 기고를 했다는 소식!
- 학생인권조례가 왜 두렵습니까? | 권리모
- 나는 교문 밖에서 민주시민이 되었다 | 서한울 - 바뀌어야 할 것은 우리가 아니라 사회다 | 이새해 - 청소년들이 다시 쓰는 기후변화 시나리오 | 간담회 - 청소년 참여가 정치 생태계를 바꾼다 | 하승우
[망고툴킷] 사회적기업가, 학교에 가다 - 온라인 수업 공유 플랫폼 YEEP
교육부와 한국청년기업가정신에서 운영하는 '청소년 기업가체험 프로그램(YEEP)' 홈페이지에 들어가 보셨나요? 교육자라면 누구나 체인지메이커 관련 수업자료를 다운로드하고, 수업 내용도 올릴 수 있답니다. 유쓰망고가 기획, 제작한 <사회적 문제 해결형 콘텐츠>도 "수업" 메뉴에서 선택할 수 있습니다.
"동아리"메뉴에 들어가시면 청소년들이 스스로 미션을 완수해가며 프로젝트 전 과정을 거칠 수 있도록 설계되어 있습니다. 문제 발견부터 해결책 실행까지 하면서 홈페이지도 직접 만들어 보고 다양한 도구 활용법도 익혀보세요! 다른 동아리들은 어떤 문제를 해결하기 위한 프로젝트를 진행하고 있는지 검색도 해볼 수 있답니다.
*유쓰망고는 YEEP 동아리 미션지 콘텐츠 개발에 함께 했습니다.
[망고초이스] 청소년 주도 연구 프로젝트: 고등학자 오픈소스 홈페이지 오픈!
“청소년이 진짜 원하는 것은 청소년이 가장 잘 알지 않을까요?”라는 질문으로 시작된 청소년 주도 연구 프로젝트 <고등학자>. 프로젝트 이후 많은 청소년과 청소년을 돕는 분들로부터 정작 어디부터 어떻게 시작해야할지 모르겠다는 이야기를 들었죠.
연구를 통해 더 많은 청소년이 자신이 진짜 원하는 것을 발견할 수 있도록 어떻게 도울 수 있을지 고민한 결과로 <고등학자>오픈소스 홈페이지와 유튜브 채널을 오픈했습니다. <고등학자>는 어떻게 시작되었는지, 왜 청소년이 연구를 해야 하는지, 청소년 주도 연구는 어떻게 하는지 궁금하시다면 오픈소스 홈페이지 & 유튜브 채널에 방문해주세요! *<고등학자>프로젝트는 ‘다음 세대의 건강한 성장’을 미션으로 하는 벤처 기부 (Venture Philanthropy)펀드 C Program과 개인과 조직의 건강한 변화를 위한 실험실 진저티프로젝트가 함께 합니다.
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