👣뚜벅 뚜벅 걸어가는 코-레터 29호의 발걸음을 공유합니다👣

교육을 함께 연구하고 경험을 나누는 코-레터

교육에세이

미래의 학교, 미래의 교사(2)

앞서 우리는 기술 발전과 사회 변화가 가져올 교육의 변화, 특히 교육과정과 교육방법의 변화를 살펴보았습니다. 이러한 변화는 비록 속도의 차이는 있지만 이미 세계 곳곳에서 진행되고 있으며, 코레터(Co-Letter) 28호에서 소개한 알트스쿨(AltSchool)은 대표적인 예가 될 것입니다. 우리나라에도 미래형 교육을 표방하는 다양한 교육기관들이 있지만, 서울에 위치한 ‘거꾸로캠퍼스'가 미래 교육을 논의하기 위한 좋은 사례입니다. 미래의 학교, 미래의 교사 두번째 이야기에서 좀 더 자세히 다뤄봅니다.

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교육실험실21 이야기

함께 내딛는 새 걸음,

Re:Boot Camp 참여

교육실험실21은 루트임팩트의 파트너사가 되어 Re:Boot Camp에 참여합니다. 경력보유여성과 함께 실제 프로젝트를 수행하고 교육실험실21의 임팩트 지향을 함께 나누며 성장할 10주간의 여정에 많은 기대와 응원을 바랍니다. 보러가기>

거꾸로캠퍼스 이야기

거꾸로캠퍼스

9월의 키워드 모음

거꾸로캠퍼스에는 매번 다양하고 재밌는 소식이 많은데요, 묻히기 아까운 키워드를 모아 소개하는 <9월의 키워드 모음>을 시작합니다. 앞으로도 쭈~욱 '##월의 키워드 모음'이 계속될 수 있도록 많!관!부! 보러가기>

Exit 오깔

거캠에서 경험한 스스로 만드는 학습이 가장 즐거운 기억이라는 [로이] 이야기

아직 거꾸로캠퍼스가 궁금해 종종 찾아보고 있다는 <로이>가 재학생을 위해 하고 싶은 진심어린 말을 전해왔습니다. 현재는 군복무 중인 [로이]의 졸업 후 이야기를 졸업생 커뮤니티 <투게덥>에서 인터뷰 했습니다. 보러가기>

😉 <코-레터> 공유자료편 키워드는 회차별 주요 이슈에 따라 변경됩니다. 함께 나누고 싶은 교육키워드가 있다면 맨 아래 '컨텐츠 제안할게요'를 클릭! 많은 분들과 함께 좋은 내용을 나눠주시길 바라요👍

🔊 이번 호 교육 키워드는 [교육촉진자] 입니다.

학습촉진자라고도 하고, 교사 퍼실리테이터, 러닝 퍼실리테이터 연구 분야와 함께 많이 언급되는 개념입니다. 학습(교육) 상황에서 교수자의 태도와 행동 변화를 위한 모형개발 연구를 소개하고자 합니다. 이번 편집도 연구자 눈으로 함께 살펴보아요.✨

✅ 학습촉진자로서의 교사의 역할 변화에 관한 연구/ 한국교육학연구, 2010, vol.16, no.3, pp. 181-203 (23 pages)

✅ 국어 교사의 촉진자로서의 교사 개념 및 수업 실천에 대한 인식/ 한국화법학회, 화법연구 제55호,2022.02 1 - 47 (47page)

✅ 대학의 교육서비스에서 교수자의 역할이 학습성과에 미치는 영향(수업설계자와 학습촉진자의 역할을 중심으로)/ 한국서비스경영학회,서비스경영학회지 제17권 제1호, 2016.03, 281 - 306 (26page)

✅ 미래교육 촉진자의 역량 도출 및 교육요구도 분석/ 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구 제20권 제9호, 2020, 1,125 - 1,150 (26page)

✅ 학교 내 '실천가이자 연구자로서의 교사' 프로젝트 사례 연구/ 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구 제19권 제8호, 2019, 1,037 - 1,063 (27page)

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